ChatNett!

Helena — Mon, 29 Jul 2024 13:25:23 +0000

ChatNett! Helena Mo., 29.07.2024 - 15:25

Willkommen in Cybercat-City! Chatten ist heutzutage fester Bestandteil des Alltags von Kindern und Jugendlichen, aber wie gehen sie damit um? Werden wichtige Verhaltensregeln im Umgang miteinander beachtet und über den Wahrheitsgehalt von Nachrichten ausreichend nachgedacht? In mehreren fiktiven Chatverläufen zu den Themenbereichen Desinformation, Verschwörungsideologien, Hate Speech und Cybermobbing haben die Spieler*innen in ChatNett! die Möglichkeit, auf verschiedene Arten auf die geteilten Fotos und Textbeiträge einzugehen und dabei Schritt für Schritt Hintergrundinformationen und Hinweise zur Diskussionsführung freizuschalten.

ChatNett! wurde gefördert vom Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg sowie mit Mitteln des Bündnisses für Brandenburg.

Klassenstufen

Klasse 3/4

Klasse 5/6

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Browserspiel.

Hier gibt's einen Leitfaden und Arbeitsblätter für Lehrkräfte.

Hier gibt's weitere Ideen vom ZfdC zum pädagogischen Einsatz des Spiels.

Themenbezüge

MB - Mediengesellschaft

MB - Information und Wissen

MB - Jugendmedienschutz

BNE - Demokratiefähigkeit

BTV - Wertorientiertes Handeln

BTV - Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

Inhaltsbezogene Kompetenzen

DE (GS) - Mit Texten und anderen Medien umgehen

DE - Texte und andere Medien

ETH - Ich und Andere

ETH - Ethik und Moral

Leitperspektiven

Medienbildung (MB)

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Deutsch (DE)

Ethik (ETH)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

ChatNett! soll Kinder und Jugendliche, insbesondere Schüler*innen der Grundschule und Sekundarstufe 1, frühzeitig dazu ermutigen, Verantwortung für ihre Äußerungen und ihr Verhalten in sozialen Netzwerken zu übernehmen. In ausführlichen Chat-Räumen zu verschiedenen Themen wie Klimawandel, Antisemitismus oder Sexismus erhalten sie spielerisch Informationen und Strategien zum Umgang mit den Phänomenen Cybermobbing, Hate Speech, Desinformation und Verschwörungsideologien.

Für Lehrkräfte steht ein kostenloser didaktischer Leitfaden für den Einsatz des Spiels im Schulunterricht inklusive Arbeitsblättern zur Verfügung.

Verfügbarkeit

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens

Herbst 89

Helena — Mon, 29 Jul 2024 09:06:46 +0000

Herbst 89 Helena Mo., 29.07.2024 - 11:06

In der interaktiven digitalen Graphic Novel Herbst 89 werden aus der Perspektive unterschiedlicher Akteur*innen die Proteste vom 9. Oktober 1989 in Leipzig nacherlebt. Über 70.000 Menschen aller Schichten gingen damals trotz Befürchtungen um eine gewaltsame Niederschlagung der Demonstration auf die Straße, um gegen das DDR-Regime zu protestieren. Dass diese Proteste als "Friedliche Revolution" in die Geschichte eingehen sollten, war das Ergebnis einer Mischung aus konkreten Handlungen und unvorhersehbaren Zufällen. Wie können die Spieler*innen beispielsweise in den Rollen der Lehrerin Frauke G., des SED-Politikers Egon K. oder des Bereitschaftspolizists Thomas Z. dazu beitragen, dass die Demonstration friedlich verläuft?

Herbst 89 wurde im Rahmen von "dive in. Programm für digitale Interaktionen" der Kulturstifung des Bundes entwickelt, gefördert durch die Beauftragte der Bundesregierung für Kultur und Medien im Programm NEUSTART KULTUR.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Browserspiel.

Hier gibt's weitere Informationen zum Spiel von Playing History.

Hier geht's zur Website vom Deutschen Historischen Museum.

Hier gibt's weitere Ideen vom ZfdC zum pädagogischen Einsatz des Spiels.

Hier geht's zum Game Check unseres Podcasts Game Based.

Themenbezüge

Friedliche Revolution

DDR

Stasi

BNE - Teilhabe, Mitwirkung, Mitbestimmung

BNE - Demokratiefähigkeit

Inhaltsbezogene Kompetenzen

GES - BRD und DDR: Zwei Staaten, zwei Systeme in der geteilten Welt

Leitperspektiven

Leitfaden Demokratiebildung (LFDB)

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Geschichte (GES)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Herbst 89 kann ergänzend im Geschichtsunterricht eingesetzt werden, um Schüler*innen ein grundlegendes Verständnis der Proteste gegen das DDR-Regime zu vermitteln. Durch das Hineinversetzen in die verschiedenen Charaktere und ihre individuellen Handlungsspielräume wird aufgezeigt, dass Geschichte ein offener Prozess ist und sowohl von konkreten Entscheidungen als auch von zufälligen Konstellationen beeinflusst wird. Kleine Unterschiede im Leben der einzelnen Akteur*innen hätten große Auswirkungen auf den Verlauf des 9. Oktobers in Leipzig haben können.

Verfügbarkeit

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens