GK - Gesellschaft

ETH - Mensch und Natur

REL - Welt & Verantwortung

ETH - Armut und Reichtum

REL - Mensch

WBS - Wirtschaftsbürger

Leitperspektiven

Berufliche Orientierung (BO)

BO - Planung und Gestaltung des Übergangs in Ausbildung, Studium und Beruf

BO - Informationen über Berufe, Bildungs-, Studien- und Berufswege

BO - Einschätzung und Überprüfung eigener Fähigkeiten und Potenziale

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

möglicher Bezug zu Schulfächern

Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung (WBS)

Religion (REL)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das FSJ Escape Game bietet vielfältige Möglichkeiten, um den Unterricht in unterschiedlichen Fächern durch ein motivierendes, handlungsorientiertes Lernformat zu bereichern. Da das Spiel nicht nur logisches Denken und Teamarbeit fordert, sondern zugleich zentrale und konkrete Informationen über Freiwilligendienste vermittelt, lässt es sich fächerübergreifend einsetzen und an verschiedene Kompetenzziele anknüpfen.

Das FSJ Escape-Game eignet sich vorrangig für die Berufsorientierung im WBS-Unterricht, da es Jugendlichen Einblicke in konkrete Möglichkeiten nach der Schule ermöglicht und sie dazu anregt, sich mit ihren eigenen Zukunftsplänen auseinanderzusetzen. Hier stehen Selbstreflexion und Entscheidungskompetenz im Vordergrund. Im Unterricht kann das Spiel durch begleitende darauf aufbauende Arbeitsaufträge ergänzt werden, etwa durch das Erstellen eines Informationsplakats über die verschiedenen Freiwilligendienste, das Erarbeiten einer Bewerbungsskizze oder durch ein Rollenspiel, in dem SuS ein Bewerbungsgespräch für ein FSJ nachstellen.

Im Fach Gemeinschaftskunde kann das FSJ Escape-Game als Ausgangspunkt genutzt werden, um mit Schüler*innen über bürgerschaftliches Engagement, gesellschaftliche Teilhabe und das Verhältnis von Individuum und Gemeinschaft zu diskutieren. Es fördert Analyse-, Reflexions- und Urteils-Kompetenzen bei der Auseinandersetzung mit der Bedeutung von Freiwilligendiensten für die Gesellschaft. Das Spiel punktet dabei durch die Konkretisierung verschiedener realer Perspektiven für das Leben nach der Schule sowie die Bereitstellung einer Bandbreite an Infomaterial für die verschiedenen Programme.

Im Ethik- oder Religionsunterricht kann das Spiel Impulse geben, um über die im Escape-Game thematisierten Werte wie z.B. Solidarität, Nächstenliebe und Verantwortung zu sprechen. Das FSJ Escape-Game fördert hier die Reflexionskompetenz der SuS und ermöglicht es, den eigenen Lebensweg kritisch zu hinterfragen. Lehrkräfte können die Spielerfahrung durch Methoden wie Schreibgespräche oder Portfoliobearbeitungen vertiefen: So könnten die Schüler*innen beispielsweise in einer kreativen Schreibaufgabe beschreiben, wie sie selbst ein Jahr im Dienst für andere gestalten würden, oder ein „Werteposter“ zu ihrem Verständnis von sozialem Engagement erarbeiten.

Verfügbarkeit

Nachrichtenmacher

Helena — Thu, 28 Aug 2025 12:27:02 +0000

Nachrichtenmacher Helena Do., 28.08.2025 - 14:27

Der Nachrichtenmacher ist ein interaktives Lernspiel, das Schüler*innen spielerisch in den Alltag einer Nachrichtenredaktion eintauchen lässt. Als Redakteur*innen entscheiden sie, welche Meldungen in eine Radiosendung gehören und lernen dabei, Relevanz, Aktualität und Glaubwürdigkeit von Nachrichten zu bewerten.

Vor jeder Runde wird ein Nachrichtentag gewählt, an dem entweder die Bundestagswahl in Deutschland, die US-Präsidentschaftswahl oder eine Trainer-Entlassung bei Mainz 05 im Vordergrund steht. Aus jeweils zehn realen Meldungen müssen vier für die Sendung ausgewählt werden. Begleitet werden die Spieler*innen von der Kollegin Lena, die im Dialog hilfreiche Tipps zu relevanten Nachrichtenkriterien gibt, um ein Gespür dafür zu entwickeln, wie man seriöse Quellen erkennt, z.B. durch das Zwei-Quellen-Prinzip. Im Hörfunkstudio angekommen, müssen technische Herausforderungen gemeistert und die gewählten Nachrichten präsentiert werden. Am Ende des Spiels erhalten die Spieler*innen eine Bewertung sowie hilfreiche Tipps für die Arbeit in der Redaktion.

Das Spiel Nachrichtenmacher wurde vom Team Medienkompetenz des SWR gemeinsam mit DASDING, Planet Schule, Familie Online und dem X-Lab entwickelt.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zu einem Artikel von der Frankfurter Allgemeine zum Spiel.

Hier geht's zum Unterrichtsmaterial für die Sekundarstufe I.

Hier geht's zum Unterrichtsmaterial für die Sekundarstufe II.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leitperspektiven

MB – Information und Wissen

MB – Medienanalyse

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Der Nachrichtenmacher wurde explizit für den Einsatz in der der 8. bis 13. Klasse entwickelt. Ergänzend zum Spiel stellt Planet Schule zwei Unterrichtsmodule zur Verfügung, die sich jeweils an die Sekundarstufe I und II richten. Darin setzen sich die Schüler*innen kritisch mit Nachrichten auseinander, prüfen ihre Echtheit und vertiefen ihr Wissen durch die Mitarbeit in der virtuellen Nachrichtenredaktion des Spiels. Dabei lernen sie unter anderem, wie Radionachrichten aufgebaut sind, erstellen eigene Beiträge, überprüfen den Wahrheitsgehalt der Informationen, hinterfragen persönliche Quellen und bewerten deren Glaubwürdigkeit.

Die Kombination aus Lernspiel und Unterrichtsmaterial deckt zentrale Bereiche der Medienbildung ab: Nachrichtenverständnis, Quellenarbeit, Medienanalyse sowie kritische und eigenständige Recherche.

Verfügbarkeit

Internetverbindung

benötigt permanente Internetverbindung während des Spielens

Radical Choices: Gaming against Extremism

Adrian — Tue, 29 Jul 2025 12:10:44 +0000

Radical Choices: Gaming against Extremism Adrian Di., 29.07.2025 - 14:10

Radical Choices ist ein browserbasiertes Serious Game, konzipiert im Rahmen des Projekts Gaming against Extremism, das vom Schweizer Bund und den Stiftungen Risiko-Dialog sowie Dezentrum gefördert wurde. Ziel des Spiels ist es, Jugendliche interaktiv und spielerisch dafür zu sensibilisieren, wie verschiedene extremistische Ideologien online wirksam werden – und wie man sich gegen Radikalisierung schützt. Das Spiel besteht aus 30 Entscheidungsrunden (vergleichbar mit Wochen oder Interaktionen im Alltag). Spieler*innen begegnen Figuren wie dem Lama („Lama-Warriors“, rechtsradikal) oder der Pizza („Pizza-Rebellen“, linksextrem), die jeweils versuchen, das Vertrauen der Jugendlichen zu gewinnen. In jeder Runde wählen die Spieler*innen zwischen zwei Reaktionen, etwa „solidarisiere dich“ oder „distanziere dich“. Zusätzlich werden im Spielverlauf verschiedene radikale Narrative erläutert, woraufhin die Spieler*innen die weiteren Nachrichten auf diese prüfen können. Diese Mechanik bildet typische Radikalisierungsstrategien ab – etwa Gruppenzwang, einfache Lösungen, Schuldzuweisungen oder Feindbilder. Ziel ist es, die 30 Wochen zu überstehen, ohne radikalisiert zu werden oder eins der eigenen Bedürfnisse (Gemeinschaft, Ordnung, Unterhaltung) zu vernachlässigen – dargestellt durch einen fiktiven Radikalitätsbalken sowie einem Bedürfnis-Meter.

Im Fokus stehen keine realen Gruppen, sondern abstrahierte Figuren und Szenarien, die typische Dynamiken extremistischer Ansprache sichtbar machen. Das Game verzichtet dabei bewusst auf konkrete extremistische Beispiele und nimmt stattdessen die Wirkmechanismen von extremistischer Propagande in den Blick. Die Factsheets des im Rahmen des Projekts Gaming against Extremism entwickelten Support-Kits thematisieren eine Bandbreite von extremistischen Strömungen (ethno-nationalistischer extremismus, links-extremismus, rechts-extremismus, mono-thematischer extremismus, öko-extremismus). Durch die Analyse und Einordnung der verschieden Propaganda-Mittel wird das kritische Denken sowie die Reflexion über Informationsquellen und digitale Kompetenzen gefördert – etwa um in Zukunft Manipulationsversuche erkennen zu können.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zum Support-Kit von Gaming against Extremism.

Hier geht's zu Infos über das Game von der beteiligten Stiftung Risiko-Dialog.

Hier geht's zu einem Artikel über das Game vom Schweizer Radio und Fernsehen.

Themenbezüge

Radikalisierung

Extremismus

Inhaltsbezogene Kompetenzen

AES - Lernen durch Engagement

AES - Lebensbewältigung & Lebensgestaltung

BKMB - Kommunikation & Kooperation

BKMB - Mediengesellschaft

Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

MB – Informationstechnische Grundlagen

MB – Kommunikation und Kooperation

MB – Medienanalyse

möglicher Bezug zu Schulfächern

Alltagskultur, Ernährung und Soziales (AES)

Basiskurs Medienbildung (BKMB)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Serious Game Radical Choices bietet durch seinen niedrigschwelligen Zugang und die klare thematische Ausrichtung einen leichten Einstieg ins Thema Extremismus und Radikalisierungprävention. So könnte das Browsergame beispielsweise als Themeneinstieg einer neuen Einheit dafür genutzt werden, sich zuerst mit verschiedenen Wirkmechanismen der Einflussnahme vertraut zu machen, bevor diese im späteren Unterrichtsverlauf dann kategorisiert und analysiert werden können. Das Spiel hält die thematisierten extremistischen Strömungen bewusst abstrakt, wodurch eine Verknüpfung mit aktuellen politischen Geschehnissen auch problemlos implementiert werden kann. So könnten tagesaktuelle Geschehen entweder als Auftakt für das Spiel dienen oder im Anschluss an das Spiel vertieft diskutiert werden. Hinzu kommt, dass als Teil des Förderprojekts zusätzliche Unterrichtsmaterialien kostenlos zur Verfügung stehen. Diese können auf der verlinkten Website heruntergeladen und nahtlos in Anknüpfung an das Spiel im Unterricht integriert werden. Das Paket enthält umfassende Informationen und zusätzliche Materialien, beispielsweise über verschiedene Radikalisierungsmechanismen, die verschiedenen Formen von Extremismus, die Besonderheiten von Extremismus in digitalen Räumen und sogar einen eigenen Gesprächsleitfaden der Kantonpolizei Zürich.

Verfügbarkeit

mobil (Tablet/Smartphone)

Android

iOS

Downloadlink

Hier geht's direkt zum Browsergame.

Hier geht's zum Support-Kit von Gaming against Extremism.

The Great Gambit - Shaping the German Nation

Adrian — Wed, 25 Jun 2025 17:30:40 +0000

The Great Gambit - Shaping the German Nation Adrian Mi., 25.06.2025 - 19:30

The Great Gambit ist kein klassisches Lernspiel über Geschichte – es ist ein Experiment über die Gesellschaft. Entwickelt für den Einsatz im Unterricht, versetzt das Spiel Schüler*innen in das Europa der Vorkriegszeit – eine Ära politischer Spannungen, wirtschaftlicher Ungleichheit und gesellschaftlicher Umbrüche. Als Mitglieder verschiedener gesellschaftlicher Gruppen – etwa Politische Führung, Kolonialverwaltung, Zivilbevölkerung oder Arbeiterschaft – treffen sie Entscheidungen, die Einfluss, Macht und Stabilität beeinflussen. Jede Runde beginnt mit einem historischen Ereignis, das die Lehrkraft einführt. Anschließend reagieren die Gruppen mit strategischen Entscheidungen, die wiederum Auswirkungen auf das gesamte gesellschaftliche Gefüge haben. Über mehrere Spielrunden hinweg entfaltet sich so ein komplexes Wechselspiel aus Interessen, Abhängigkeiten und Missverständnissen, das eindrücklich zeigt, wie fragile Machtverhältnisse entstehen – und wie leicht sie kippen können. Jede Handlung hat dabei Auswirkungen auf andere Gruppen, wodurch komplexe soziale und politische Dynamiken greifbar werden. Statt „richtige“ Entscheidungen zu lehren, lädt das Spiel die Schüler*innen dazu ein, soziale Dynamiken zu erleben, die Konflikte möglich machen. Im Zentrum steht die Frage: Kann eine Gesellschaft bestehen, ohne in Krieg oder Spaltung zu verfallen? Diese Hypothese dürfen die Spieler*innen selbst erproben – in einem geschützten, aber realitätsnahen Rahmen, der Nachdenken, Perspektivwechsel und Diskussion fördert.

Das Gameplay basiert auf einer Mischung aus strategischer Entscheidungsfindung, Rollenspiel und Simulation. In jeder Runde wägen die Spieler*innen Ressourcen, politische Interessen und moralische Überzeugungen gegeneinander ab. Dabei stehen zwei Modi zur Verfügung: Powder Keg, ein kompetitiver Modus, in dem Gruppen um Einfluss und Macht konkurrieren, und Butterfly Effect, ein kooperativer Modus, in dem gemeinsames Handeln den Frieden sichern soll. Gerade diese beiden Herangehensweisen machen The Great Gambit zu einem spannenden Werkzeug, um Lernende für Themen wie Verantwortung, Diplomatie und die Folgen kollektiver Entscheidungen zu sensibilisieren.

Didaktisch überzeugt das Spiel durch seine hohe Interaktivität und den Fokus auf systemisches, vernetztes Denken. Es lädt Lehrkräfte dazu ein, historische Inhalte auf eine Weise zu vermitteln, die Diskussion und kritische Reflexion fördert. Besonders die anschließende Analysephase – in der Entscheidungen und ihre Konsequenzen besprochen werden – eröffnet wertvolle Lernmomente über Ursache und Wirkung politischer Prozesse. Damit fördert The Great Gambit maßgeblich kritisches Denken sowie Empathiefähigkeit. Das Spiel richtet sich an Oberstufenklassen (ab etwa 16 Jahren) und Universitäten. Es kann mit minimaler technischer Ausstattung gespielt werden (ein Laptop pro Gruppe) und ist vollständig kostenlos für den Bildungsbereich verfügbar. Mit seinem eindrucksvollen Zusammenspiel aus Geschichte, Strategie und sozialer Reflexion macht The Great Gambit deutlich, dass Lernen mehr sein kann als Wissensvermittlung – nämlich das gemeinsame Erforschen der Frage, wie Gesellschaften funktionieren, scheitern oder Frieden bewahren können.

Für interessierte Lehrkräfte bietet das Entwicklerteam eine Facebook-Gruppe an, in der sich Pädagog*innen untereinander austauschen und bei Bedarf direkten Support sowie Informationen zu den neuesten Entwicklungen zu The Great Gambit erhalten können.

Klassenstufen

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zum Gameplay-Trailer auf YouTube.

Hier geht's zur Anleitung für die Installation.

Hier gibt's Tipps zur Implementation im Unterricht.

Hier geht's zum Quick Start Guide.

Hier geht's zur Facebook-Gruppe für den Austausch interessierter Lehrkräfte.

Hier geht's zum Dev Diary über die Entwicklung von 'The Great Gambit'.

Hier geht's zu einem Artikel im TITEL-Kulturmagazin über das Spiel.

Themenbezüge

Nationalismus

Kolonialismus

Imperialismus

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Konflikte und Gewalt

ETH - Konfliktregelung und Toleranz

ETH - Armut und Reichtum

GK - Internationale Beziehungen

GES - Der industrialisierte Nationalstaat: Durchbruch der Moderne

PHIL - Sozial- & Politische Philosophie

Leitperspektiven

BNE – Friedensstrategien

möglicher Bezug zu Schulfächern

Hier geht's zum kostenlosen Download.

Geschichte (GES)

Philosophie (PHIL)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

The Great Gambit bietet Lehrkräften eine außergewöhnliche Möglichkeit, gesellschaftliche und historische Lernprozesse erfahrbar zu machen. Durch die Verkörperung der verschiedenen Sozialen Einflussgruppen können Schüler*innen historische Entwicklungen, politische Dynamiken und moralische Konflikte nicht nur nachvollziehen, sondern selbst aktiv durchleben. Das Spiel eignet sich damit hervorragend für den fächerübergreifenden Unterricht und eröffnet zahlreiche Anknüpfungspunkte für Geschichte, Politik, Ethik, Philosophie und Gemeinschaftskunde.

Im Geschichtsunterricht kann The Great Gambit eingesetzt werden, um die gesellschaftlichen Spannungen im Europa der Vorkriegszeit erlebbar zu machen. Die Spielmechanik ermöglicht es, Ursachen und Folgen historischer Entwicklungen unmittelbar zu begreifen. Besonders wertvoll ist die anschließende Reflexion: Schüler*innen diskutieren, wie ihre Entscheidungen den Verlauf der Ereignisse beeinflusst haben und inwiefern sie Parallelen zu realen historischen Entwicklungen erkennen. So entsteht ein handlungsorientiertes Lernen, das Geschichtsbewusstsein und Perspektivübernahme gleichermaßen fördert.

Auch im Fach Gemeinschaftskunde bietet das Spiel zahlreiche Einsatzmöglichkeiten. Es verdeutlicht auf eindrucksvolle Weise, wie politische Prozesse aus einem Zusammenspiel von Machtinteressen, Kommunikation und Verantwortung entstehen. Lernende erleben Politik nicht als theoretisches Konstrukt, sondern als lebendigen Aushandlungsprozess, in dem jede Entscheidung Konsequenzen hat. Dabei wird deutlich, wie fragile politische Systeme auf Egoismus, Misstrauen oder fehlende Kooperation reagieren können. Lehrkräfte können diese Erfahrungen nutzen, um Diskussionen über demokratische Entscheidungsprozesse, Kompromissfähigkeit und Verantwortung im politischen Handeln anzuregen.

Im Ethik- und Philosophieunterricht lässt sich The Great Gambit verwenden, um moralische Dilemmata und gesellschaftliche Verantwortung zu thematisieren. Immer wieder stehen die Spielenden vor schwierigen Fragen: Ist es gerechtfertigt, das Wohl der eigenen Gruppe über das Gemeinwohl zu stellen? Wann wird Macht zur moralischen Belastung? Solche Situationen bieten ideale Anlässe für philosophische Diskussionen und Reflektionsprozesse über ethische Maßstäbe. Die Schüler*innen werden dazu angeregt, ihre Entscheidungen zu begründen, gegensätzliche Standpunkte zu verstehen und moralische Theorien auf konkrete Handlungen anzuwenden.

Darüber hinaus eignet sich The Great Gambit für fächerübergreifende Projekte, etwa im Rahmen von Projektwochen oder Thementagen zu Frieden, Demokratie und gesellschaftlichem Zusammenhalt. In solchen Kontexten können die Lernenden historische, politische, ethische und soziale Perspektiven miteinander verbinden und die Frage untersuchen, welche Faktoren eine Gesellschaft stabil oder verletzlich machen.

Insgesamt eröffnet The Great Gambit vielfältige Wege, um kritisches Denken, Empathie und Verantwortungsbewusstsein zu fördern. Es macht Geschichte, Politik und Ethik nicht nur verständlich, sondern spürbar – und regt dazu an, das eigene Handeln im Kontext gesellschaftlicher Prozesse zu reflektieren. Damit wird das Spiel zu einem wirkungsvollen Instrument, um Lernende nicht nur über Vergangenheit zu unterrichten, sondern sie auch zu befähigen, aktiv über den eigenen Einfluss auf die Zukunft nachzudenken.

Verfügbarkeit

Windows

Downloadlink

Beholder

Adrian — Wed, 25 Jun 2025 15:59:27 +0000

Beholder Adrian Mi., 25.06.2025 - 17:59

Beholder ist ein preisgekröntes Strategiespiel, das auf eindrucksvolle Weise zeigt, wie es sich anfühlt, in einem totalitären Staat zwischen Pflicht und Gewissen zu leben. Entwickelt vom Studio Warm Lamp Games, versetzt das Spiel die Spieler*innen in die Rolle von Carl Stein – einem Hausverwalter, der im Auftrag der Regierung die Mieter eines Wohnhauses überwachen soll. Doch hinter dieser einfachen Aufgabe verbirgt sich ein tiefes moralisches Dilemma: Soll man die Machthaber unterstützen und Informationen über seine Mitmenschen liefern – oder versucht man, den Bewohnern zu helfen und damit sein eigenes Leben zu riskieren? Das Gameplay kombiniert Elemente der Strategie- und Simulations-Genres mittels narrativer Entscheidungsmechaniken. Die Spielenden müssen ihre Zeit und Ressourcen klug einsetzen: Kameras installieren, Wohnungen durchsuchen, Gespräche belauschen und Berichte schreiben. Jede Entscheidung hat Konsequenzen – für Carl, seine Familie und die Bewohner. Es gilt, zwischen Loyalität zum Regime und Mitgefühl für andere abzuwägen. Manche Situationen fordern schnelle Entscheidungen, andere verlangen langfristiges Kalkül, denn jede Handlung beeinflusst, wie die Geschichte weitergeht. Das Spiel stellt die Spieler*innen immer wieder vor die Frage, was als richtig oder falsch gelten kann, wenn jede Option unter Zwang geschieht und mit Verlust verbunden ist.

Die erzählerische Stärke von Beholder liegt in seiner emotionalen Tiefe und moralischen Komplexität. Während die düstere Grafik und die minimalistische Farbgestaltung eine bedrückende Atmosphäre schaffen, lebt das Spiel von seinen menschlichen Momenten – kleine Gesten der Hoffnung stellen sich gegen die Angst und Verzweiflung in einer Welt der Kontrolle. Durch diese Veranschaulichung des Spannungfels von Macht und Menschlichkeit gelingt es Beholder, Themen wie Überwachung, soziale Kontrolle, individuelle Freiheit und Zivilcourage greifbar zu machen. Didaktisch eignet sich das Spiel dazu, ethische, politische und gesellschaftliche Fragestellungen im Unterricht zu behandeln. Es bietet Anknüpfungspunkte für Diskussionen über Moral, Verantwortung und die Rolle des Individuums in autoritären Systemen. Lehrkräfte können Beholder nutzen, um Schüler*innen über Fragen der Privatsphäre, den Umgang mit Macht oder die Bedeutung von Empathie und Zivilcourage ins Gespräch zu bringen.

Beholder wurde mehrfach ausgezeichnet und für sein außergewöhnliches Storytelling gepriesen. Da im Spiel Themen wie Repression, Denunziation und Tod vorkommen, wird der Einsatz ab 16 Jahren empfohlen.

Klassenstufen

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zu Game Reviews auf MetaCritic.

Hier geht's zu Game Reviews auf OpenCritic.

Hier geht's zum Gameplay-Trailer auf YouTube.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

PHIL - Sozial- & Politische Philosophie

Leitperspektiven

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

möglicher Bezug zu Schulfächern

Philosophie (PHIL)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel Beholder bietet eine eindrucksvolle Grundlage, um gesellschaftliche, ethische und politische Themen im Unterricht auf eine tiefgehende und interaktive Weise zu behandeln. Durch die Thematisierung von Überwachung, Macht, Moral und individueller Verantwortung und der Veranschaulichung dieser Themen durch die Spielmechanik eignet es sich für verschiedene Fächer – insbesondere für Geschichte, Gemeinschaftskunde, Ethik, Philosophie und Deutsch.

Im Geschichtsunterricht kann Beholder als emotionaler Zugang zu totalitären Systemen des 20. Jahrhunderts dienen. Anhand der Spielsituationen lassen sich Parallelen zu historischen Regimen wie dem Nationalsozialismus oder der DDR herstellen. Die Lernenden erleben, wie Überwachung, Angst und Kontrolle das gesellschaftliche Zusammenleben prägen und wie moralische Dilemmata entstehen, wenn Gehorsam zur Überlebensstrategie wird. Lehrkräfte können das Spiel in eine Unterrichtseinheit über Diktaturen einbetten, indem sie vor dem Spielen historische Quellen und Zeugnisse zum Thema Überwachung erarbeiten und anschließend die Spielhandlungen mit historischen Realitäten vergleichen. In einer anschließenden Diskussionsrunde kann reflektiert werden, welche Mechanismen von Kontrolle und Angst im Spiel erkennbar werden und wie sie in der Geschichte tatsächlich angewendet wurden. Dadurch entwickeln Schüler*innen ein tieferes Verständnis dafür, wie autoritäre Systeme funktionieren – und welche Verantwortung Individuen in solchen Strukturen tragen.

Im Fach Gemeinschaftskunde eröffnet Beholder einen Zugang zu Themen wie Machtmissbrauch, staatlicher Kontrolle und bürgerlichen Rechten. Die Schüler*innen können erleben, wie politische Systeme durch Gesetze und Überwachung in das Privatleben eingreifen und welche ethischen Konflikte dadurch entstehen. Das Spiel fördert das Verständnis dafür, dass politische Entscheidungen immer moralische Dimensionen haben.

Der Ethik- und Philosophieunterricht bietet sich besonders für die intensive Auseinandersetzung mit den moralischen Fragen des Spiels an. Beholder konfrontiert die Spieler*innen mit schwierigen Entscheidungen: Soll man das Wohl der eigenen Familie sichern oder anderen helfen, obwohl man damit sein Leben riskiert? Diese moralischen Dilemmata eröffnen hervorragende Gesprächsanlässe für die Anwendung ethischer Theorien – etwa der Pflichtethik, des Utilitarismus oder der Tugendethik. Schüler*innen könnten beispielsweise im Anschluss ihre Spielentscheidungen reflektieren, sie philosophisch begründen und in den Kontext größerer Fragen von Gerechtigkeit, Freiheit und Verantwortung stellen.

Auch im Deutschunterricht kann Beholder sinnvoll eingesetzt werden – vor allem im Bereich der Literatur- und Medienanalyse. Die Geschichte des Spiels bietet Parallelen zu dystopischen Erzählungen wie George Orwells 1984 oder Franz Kafkas Der Prozess. Lehrkräfte können das Spiel als zeitgenössische Adaption klassischer Themen der Überwachungsliteratur behandeln und die narrative Struktur, Figurenentwicklung und Symbolik untersuchen. Eine mögliche Aufgabe könnte sein, die Perspektive eines Charakters in Form eines inneren Monologs oder Tagebucheintrags nachzuerzählen, um die psychologische Tiefe und moralische Zerrissenheit der Figuren herauszuarbeiten.

Schließlich bietet Beholder auch für fächerübergreifende Projekte großes Potenzial, etwa in Kooperation zwischen Gemeinschaftskunde, Geschichte und Ethik. Das Spiel kann als Ausgangspunkt für ein Projekt zum Thema „Freiheit und Verantwortung in modernen Gesellschaften“ dienen. Die Lernenden könnten dabei nicht nur das Spiel analysieren, sondern auch Bezüge zur Gegenwart herstellen, etwa zur digitalen Überwachung und zum Datenschutz.

Verfügbarkeit

Downloadlink

Hier geht's zum Good Old Games Store.

Hier geht's zum Microsoft Xbox Store.

Hier geht's zum Sony Playstation Store.

Hier geht's zum Nintendo eShop.

Hier geht's zum Google Play Store.

Hier geht's zum Apple AppStore.

Before Your Eyes

Adrian — Wed, 18 Jun 2025 11:28:36 +0000

Before Your Eyes Adrian Mi., 18.06.2025 - 13:28

Before Your Eyes ist ein narratives Videospiel, das eine zutiefst emotionale Erfahrung über die Vergänglichkeit des Lebens und die Wertschätzung durch Erinnerung daran bietet. Für die Inszenierung hat das Indie-Studio GoodbyeWorld Games eine innovative Spielmechanik entworfen: Die Geschichte wird nicht mit Tastatur oder Maus gesteuert, sondern durch das Blinzeln der Spieler*innen. Über eine Webcam erkennt das Spiel jedes Blinzeln und verwendet es, um Szenen voranzutreiben oder Erinnerungen zu verändern – ein kreatives Konzept, welches das Spielerlebnis prägt und die Thematisierung der Spielinhalte so einzigartig macht. Durch diese Spielmechanik begleiten die Spieler*innen Benjamin Brynn - einen jungen Mann, der sein Leben nach dem Tod noch einmal erlebt - bei der Reise durch seine Erinnerungen. Begleitet von einem mysteriösen Fährmann durchwandert er die entscheidenden Momente seiner Existenz – von Kindheit und Familie über künstlerische Ambitionen bis hin zu Verlust und Abschied. Jede Erinnerung erscheint kurz auf, bevor sie im nächsten Blinzeln vergeht. Dieses Zusammenspiel von Handlung und Steuerung macht die zentrale Botschaft des Spiels unmittelbar spürbar: Das Leben besteht aus flüchtigen Momenten, die wir nie vollständig festhalten können.

Spielerisch ist Before Your Eyes eine Mischung aus interaktivem Film und narrativem Adventure-Game. Es verzichtet bewusst auf klassische Herausforderungen oder Rätsel und konzentriert sich stattdessen auf das Erleben von Sinneseindrücken. Die Spielenden entscheiden mit jedem Blinzeln, wie lange sie in einer Szene verweilen – manchmal unfreiwillig, wenn die Erinnerung „verblasst“. So wird der natürliche, menschliche Reflex des Blinzelns zu einem erzählerischen Werkzeug, das Vergänglichkeit, Verlust und Sehnsucht körperlich erfahrbar macht.

Before Your Eyes wurde vielfach ausgezeichnet, unter anderem mit dem BAFTA Games Award 2022 für „Game Beyond Entertainment“. Die Altersfreigabe liegt bei ab 6 Jahren, wobei das Spiel insbesondere für Jugendliche und junge Erwachsene geeignet ist, da es Themen wie Tod, Erinnerung und Vergebung behandelt, welche eine gewisse emotionale Reife vorraussetzen. Mit seiner sensiblen Erzählung, der innovativen Steuerung und seiner emotionalen Tiefe ist Before Your Eyes ein Paradebeispiel dafür, wie Videospiele zu einem Medium für persönliche Bildung werden können.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zum offiziellen Launch-Trailer auf YouTube.

Hier geht's zu Game Reviews auf OpenCritic.

Hier geht's zu Game Reviews auf MetaCritic.

Themenbezüge

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BK - Raum

BK - Zeit

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Leitperspektiven

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

möglicher Bezug zu Schulfächern

Bildende Kunst (BK)

Religion (REL)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Der Einsatz von Before Your Eyes im Unterricht eröffnet Lehrkräften zahlreiche Möglichkeiten, emotionale, ethische und kreative Lernprozesse anzuregen. Das Spiel eignet sich besonders für die Fächer Ethik, Religion, Deutsch und Kunst, da es grundlegende Fragen nach Identität, Lebenssinn, Erinnerung und Vergänglichkeit aufwirft – Themen, die sich fächerübergreifend mit persönlicher Reflexion und Empathie verbinden lassen.

Im Ethikunterricht kann Before Your Eyes als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit Fragen nach dem „guten Leben“ oder der Bedeutung individueller Entscheidungen dienen. Die Schüler*innen erleben im Laufe des Spiels unmittelbar, wie die Spielfigur auf ihr Leben zurückblickt und mit den Folgen ihrer Entscheidungen konfrontiert wird. Darauf aufbauend könnten moralphilosophischen Themen wie Verantwortung, Selbstbestimmung oder der Umgang mit Schuld und Vergebung behandelt werden. Lehrkräfte können daran anknüpfen, indem sie die Spieler*innen eigene Wertvorstellungen reflektieren lassen oder Diskussionsrunden zu Fragen wie „Was macht ein erfülltes Leben aus?“ oder „Kann man Glück bewusst gestalten?“ anregen.

Im Deutschunterricht lässt sich Before Your Eyes hervorragend als narrative Erzählform untersuchen. Die Struktur des Spiels, das durch Blinzeln zwischen Erinnerungen wechselt, lädt dazu ein, das Verhältnis von Zeit, Erinnerung und Erzählperspektive zu analysieren. Schüler*innen können Schreibaufgaben bearbeiten, in denen sie bestimmte Szenen aus einer anderen Perspektive nacherzählen, oder eine alternative Lebenslinie für die Spielfigur entwerfen. Auch Vergleiche zu literarischen Werken, die Themen wie Erinnerung, Verlust oder Selbstreflexion behandeln (etwa Der Steppenwolf von Hesse oder Der Tod in Venedig von Mann) bieten sich an.

Im Kunstunterricht eröffnet das Spiel einen ästhetischen Zugang zur Auseinandersetzung mit Emotion und Erinnerung. Die ruhige, impressionistische Bildsprache, der gezielte Einsatz von Licht und Musik sowie die symbolische Darstellung von Erinnerungen regen zur künstlerischen Reflexion an. Lernende können eigene visuelle Interpretationen einzelner Szenen gestalten oder ihre persönlichen „Augenblicke des Lebens“ kreativ darstellen – etwa als Gemälde, Kurzfilm oder fotografisches Projekt.

Fächerübergreifend fördert Before Your Eyes Kompetenzen wie Empathie, Selbstreflexion, kritisches Denken und emotionale Ausdrucksfähigkeit. Der besondere pädagogische Mehrwert liegt darin, dass das Spiel nicht nur kognitives Wissen vermittelt, sondern emotional berührt und Lernende dazu anregt, sich selbst und ihre eigene Lebenswirklichkeit bewusst wahrzunehmen. Durch gezielte didaktische Methoden – etwa begleitete Reflexionsgespräche, Schreibwerkstätten, kreative Projekte oder philosophische Dialoge – wird das Spielerlebnis zu einer tiefgreifenden Lernerfahrung, die über den Unterricht hinaus wirkt.

Verfügbarkeit

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Before I Forget

Adrian — Wed, 18 Jun 2025 10:08:41 +0000

Before I Forget Adrian Mi., 18.06.2025 - 12:08

Before I Forget ist ein eindrucksvolles narratives Exploration-Spiel, das einen sensiblen und zugleich bewegenden Einblick in das Leben einer an Demenz erkrankten Frau bietet. Die Spieler*innen schlüpfen in die Rolle von Sunita, einer ehemaligen Wissenschaftlerin die an Demenz erkrankt ist. Im Laufe des Spiel erkunden sie ihre Wohnung, die sich durch die ins Spielerlebnis umgesetze Wahrnehmung der Hauptfigur Sunita stetig verändert. Dabei erschließt sich sowohl für die Spieler*innen als auch für Sunita nach und nach die Geschichte ihres Lebens, ihrer Liebe und ihrer persönlichen Verluste - vieles davon durch die Demenz nur noch fragmentarisch oder verzerrt wahrnehmbar.

Das Gameplay konzentriert sich bewusst auf langsames Erkunden, das Sammeln von Erinnerungsstücken und das Lösen kleiner, alltagsnaher Rätsel. Türen führen mal in vertraute Räume, mal in surreale, verfremdete Umgebungen, die den inneren Zustand der Hauptfigur widerspiegeln. Farbgebung und Klangkulisse verändern sich je nach geistigem Zustand der Protagonistin – ein starkes Stilmittel, das den Spielenden eindringlich vor Augen führt, wie es sich anfühlen könnte, mit Demenz zu leben.

Before I Forget gehört zum Genre der sogenannten „Walking Simulator“-Spiele, bei denen nicht Geschicklichkeit oder schnelle Reaktionen im Vordergrund stehen, sondern die Erkundung und das emotionale Erleben der Spielwelt. Das Spiel wurde vielfach für den einfühlsamen Umgang mit seiner sensiblen Thematik und für seine künstlerische Umsetzung gelobt und war unter anderem für den BAFTA Games Award in der Kategorie „Game Beyond Entertainment“ nominiert.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Entwicklerstudios 3FoldGames.

Hier geht's zum Game Check unseres Podcasts Game Based.

Themenbezüge

Demenz

Identität

Erinnerung

Selbst- und Fremdbestimmung

Inhaltsbezogene Kompetenzen

AES - Lebensbewältigung & Lebensgestaltung

AES - Gesundheit

BK - Raum

BK - Zeit

REL (GS) - Mensch

Leitperspektiven

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

PG - Wahrnehmung und Empfindung

möglicher Bezug zu Schulfächern

Alltagskultur, Ernährung und Soziales (AES)

Basiskurs Medienbildung (BKMB)

Bildende Kunst (BK)

Religion (REL)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel Before I Forget bietet durch seine sensible Auseinandersetzung mit Demenz, Erinnerung und Identität sowie die eindrucksvolle künstlerische Umsetzung vielfältige Möglichkeiten für den pädagogischen Einsatz in verschiedenen Unterrichtsfächern. Es regt zum Nachdenken über den Umgang mit älteren und erkrankten Menschen an, macht Demenz auf eine emotional nachvollziehbare Weise erlebbar und bietet vielfältige Gesprächsanlässe über Themen wie Erinnerung, Identität und den Wert des eigenen Lebenslaufs. Gerade weil es sich um ein kurzes, in etwa ein bis zwei Stunden durchspielbares Erlebnis handelt, ist das Spiel hervorragend für den Einsatz in schulischen Projekttagen oder thematischen Unterrichtseinheiten geeignet.

Im Ethik- oder Religionsunterricht kann Before I Forget genutzt werden, um über Themen wie Vergänglichkeit, den Wert von Erinnerungen und den Umgang mit Krankheit und Alter nachzudenken. Dabei werden Kompetenzen im Bereich der Urteilsbildung, Empathie und Werteorientierung gestärkt. Das Spiel bietet eine unmittelbare emotionale Erfahrung, die den Perspektivwechsel erleichtert und zur Auseinandersetzung mit Fragen der Menschenwürde, Fürsorge und Verantwortung in einer alternden Gesellschaft anregt.

Im Deutschunterricht kann das Spiel als literarisch-narratives Medium behandelt werden, um die Kompetenz im Bereich der Interpretation, Analyse und kreativen Textproduktion zu fördern. Before I Forget vermittelt eine komplexe, nicht-lineare Geschichte, die Spieler*innen selbst erschließen müssen. Dadurch lassen sich Fragen nach Erzählperspektive, Erinnerung als unzuverlässigem Erzähler und der Wirkung audiovisueller Gestaltung untersuchen.

In Sozialkunde ermöglicht das Spiel eine Auseinandersetzung mit dem Thema Alter und Gesundheit im gesellschaftlichen Kontext. Dabei werden Kompetenzen der Urteilsbildung, Analyse sozialer Strukturen sowie Handlungsorientierung gefördert.Durch die Darstellung von Demenz wird ein Thema aufgegriffen, das angesichts des demografischen Wandels zunehmend gesellschaftliche Relevanz hat. Schüler*innen setzen sich mit Fragen der Pflege, der Rolle von Angehörigen und der Gesundheitspolitik auseinander.

Im Kunst- oder Medienunterricht bietet Before I Forget die Möglichkeit, über den gezielten Einsatz von Farbe, Klang und Raumgestaltung in digitalen Medien nachzudenken. Es werden Kompetenzen im Bereich der Medienanalyse und der Gestaltung eigener audiovisueller Produkte gefördert. Das Spiel zeigt, wie Gestaltungsmittel bewusst eingesetzt werden, um innere Zustände erfahrbar zu machen – ein Prinzip, das auch in der Kunst- und Medienproduktion genutzt wird.

Verfügbarkeit

Downloadlink

Hier geht's zum GoodOldGames Store.

Hier geht's zum itch.io Store.

Hier geht's zum Microsoft XBox Store.

Spiritfarer

Adrian — Thu, 13 Mar 2025 12:19:06 +0000

Spiritfarer Adrian Do., 13.03.2025 - 13:19

Bei Spiritfarer handelt es sich um ein Cozy Management Game, welches die Spieler*innen mit dem Thema Tod und dessen weitreichenden emotionalen Konsequenzen konfrontiert. Dabei schlüpfen die Spieler*innen in die Rolle von Stella, einer sogenannten Spiritfarerin - also einer Bootsführerin für die Verstorbenen Seelen.

Das Kernelement des Spiels ist das Spiritfarer-Boot, mit dem ihr durch die Welt segelt. Nach dem bewährten Prinzip von Cozy und Life-Sim Games geht ihr dabei alltäglichen Dingen nach, um euer Leben zu managen. Es wird gefischt, gefarmt, gekocht, Erz geschürft und natürlich gehandwerkt. Stück für Stück baut ihr dabei das Boot aus und schaltet so immer mehr Möglichkeiten für euren Charakter frei. Mit eurem Boot erkundet ihr dabei die Welt von Spiritfarer und trefft auf zahlreiche Bewohner, welche ihr für eine Zeit lang als Passagiere mitnehmen könnt, bevor ihr euch irgendwann wieder von ihnen verabschieden müsst.

Das Spiel bietet einen 2-Spieler Koop-Modus, bei welchem die zweite Person in die Rolle von der Katze Daffodil schlüpft und ihr gemeinsam die Welt von Spiritfarer erkunden könnt.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Themenbezüge

Tod

Verlust

Abschied

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

Leitperspektiven

PG – Kontakte und Beziehungen aufbauen und halten

PG - Wahrnehmung und Empfindung

möglicher Bezug zu Schulfächern

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Spiritfarer verbindet altbekannte und bewährte Spielelemente von Cozy Games mit einem dafür sehr ungewöhnlichen und ernsthaften Thema. Damit gelingt es dem Spiel auf einzigartige Weise, Themen Tod, Verlust und Abschied aufzuwerfen und den Spieler*innen dabei emotional einfühlsam den Umgang damit aufzuzeigen.

Durch die Spielelemente von Cozy Games, wie das langsame stetige Gameplay und den Fokus auf die Interaktionen mit den Bewohnern der Spielwelt. gelingt es Spiritfarer, den Spieler*innen die Charaktere auch wirklich näher zu bringen und sie bedeutsam werden zu lassen, bevor sie schlussendlich mit dem Abschied von diesen Spielfiguren konfrontiert werden

Das Spiel eignet sich vor allem für eine etwas länger angelegte Einheit in der Form von Projekttagen, als Schülerexkurs, bei welchem die Schüler*innen das Spiel zu großen Teilen auch zu Hause spielen, oder für die unterstützende Thematisierung eines Todesfalls im Schulkontext.

Verfügbarkeit

Downloadlink

Hier geht's zum Playstation Store.

Hier geht's zum Xbox Store.

Hier geht's zum Nintendo eShop.

Das Ilios Experiment

Adrian — Thu, 13 Mar 2025 11:27:03 +0000

Das Ilios Experiment Adrian Do., 13.03.2025 - 12:27

Wie wollen wir in der Stadt zusammenleben? Wie gehen wir mit Konflikten um? Wer sich mit solchen Fragen beschäftigen möchte, ist bei DAS ILIOS EXPERIMENT genau richtig. Das Spiel entführt in das Jahr 2037: Die Spielenden erleben die Stadt Ilios, in der alle fair und gleichberechtigt miteinander umgehen sollen. Die Bürgermeisterin hat dafür ein Pilotprojekt gestartet: den Tolerance Score. Wer sich tolerant verhält, sammelt Punkte und erhält Vergünstigungen und Gutscheine. In der zweiten Phase des Spiels ändern sich die Parameter des Experiments: Fehlverhalten wird nun sanktioniert. Es kommt zu Konflikten und Widerstand. Die Spielenden müssen im Dialog mit anderen und ihrer „Inneren Stimme“ Stellung beziehen: Wie definieren sie Toleranz? Nach welchen Regeln soll das Zusammenleben funktionieren?

Entwickelt und konzipiert wurde DAS ILIOS EXPERIMENT von der Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus e. V. und Playing History. Gefördert wird das Projekt von der Alfred Landecker Foundation.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur Website des Entwicklerstudios Playing History.

Hier geht's zur Website der Partnerorganisation Kreuzberger Initiative gegen A…

Themenbezüge

Klassengemeinschaft

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Konflikte und Gewalt

ETH - Konfliktregelung und Toleranz

Leitperspektiven

BNE – Demokratiefähigkeit

BNE – Friedensstrategien

BNE – Werte und Normen in Entscheidungssituationen

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

BTV – Konfliktbewältigung und Interessenausgleich

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

BTV – Selbstfindung und Akzeptanz anderer Lebensformen

möglicher Bezug zu Schulfächern

Hier geht's zum Apple App Store.

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Serious Game Das Ilios Experiment setzt sich mit den Themen Toleranz, Demokratie, Diskriminierung, Teilhabe und Solidarität auseinander. Durch den Fokus auf fächerübergreifende und in den Leitperspektiven verankerte Sozialkompetenzen bietet das Spiel zahlreiche Anknüpfungspunkte für den Einsatz in verschiedenen Fächern, wie beispielsweise Gemeinschaftskunde oder Ethik, oder auch für die Verwendung in außerschulischen Bildungssettings oder an Projekttagen.

Das Spiel steht sowohl im Google Play Store als auch im Apple App Store kostenlos zum Download bereit und kann durch die relativ kurze Spieldauer problemlos mit den Endgeräten der Schüler*innen oder durch Nutzung von Schultablets in den Unterrichts integriert werden. Die Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus – KIgA e.V. bietet darüber hinaus kostenloses Begleitmaterial für den Einsatz des Games in verschiedenen Bildungssettings an, welches hier heruntergeladen werden kann.

Verfügbarkeit

Android

iOS

Downloadlink

Hier geht's zum Google Play Store.

Hier geht's zum Presskit des Games mit allen relevanten Informationen.

Hier findet ihr das Begleitmaterial für den Einsatz in Bildungseinrichtungen.

Deine Stimme

Helena — Wed, 05 Feb 2025 11:09:08 +0000

Deine Stimme Helena Mi., 05.02.2025 - 12:09

In einer nicht allzu fernen Zukunft stehen vier neue fiktive Parteien zur Auswahl: KIP, die auf Künstliche Intelligenz und hochmoderne Technologien setzt, Active, für die Sport und Gesundheit an erster Stelle steht, Cogito, die sich für Investitionen ins Bildungssystem und den Schutz der Demokratie und Meinungsfreiht einsetzt, und Troy für eine stärkere Kontrolle der Presse und lockere Waffengesetze. Ausgang der Geschichte ist der Überfall auf den Streamer Lukas, der eine alte Frau vor drei bewaffneten Jugendlichen verteidigt. Gemeinsam mit der Streamerin Dalila diskutieren die Spitzenkandidat*innen der zur Wahl stehenden Parteien Lösungsstrategien für Gewalt in der Gesellschaft und bemühen sich dabei um die Stimmen der Spieler*innen, die mehrmals zu verschiedenen politischen Aussagen abstimmen. Je nach Ausgang der abschließenden geheimen Wahl der Partei, die sie am meisten überzeugt hat, endet das Spiel in einer Demokratie, einer Diktatur oder mit einem Regierungscoup.

Deine Stimme wurde im Auftrag der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit für den Einsatz im Schulunterricht produziert.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Klasse 11/12

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur Website des Spiels.

Hier geht's zum Trailer auf YouTube.

Hier geht's zum Erklärvideo für Lehrkräfte auf YouTube.

Themenbezüge

Demokratie

Partizipation

Wahlkampf

politische Entscheidungsprozesse

Populismus

Inhaltsbezogene Kompetenzen

ETH - Konflikte und Gewalt

ETH - Konfliktregelung und Toleranz

ETH - Medien und Wirklichkeiten

Leitperspektiven

BNE – Demokratiefähigkeit

BTV – Personale und gesellschaftliche Vielfalt

BTV – Toleranz, Solidarität, Inklusion, Antidiskriminierung

MB – Information und Wissen

möglicher Bezug zu Schulfächern