Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Beat Saber

Helena — Fri, 14 Oct 2022 07:20:03 +0000

Beat Saber Helena Fr., 14.10.2022 - 09:20

Beat Saber ist ein VR-Musikspiel. Mit Hilfe von zwei virtuellen Lichtschwertern zerteilen die Spieler*innen im Takt der Musik farbige Würfel, die den Beat angeben und in unterschiedlicher Geschwindigkeit auf die Spieler*innen zufliegen. Auch die Schlagrichtung, die als Pfeil auf den Würfeln angezeigt wird, ist dabei entscheidend. Zusätzlich müssen die Spieler*innen Hindernissen ausweichen, indem sie sich ducken oder zur Seite treten. Je mehr Würfel erfolgreich zerhackt wurden, ohne dabei von einfliegenden Bomben oder Hindernissen getroffen zu werden, desto besser. Beat Saber beinhaltet neben einem freien Spiemodus auch eine Kampagne mit verschiedenen Aufgaben und Herausforderungen sowie unterschiedliche Schwierigkeitsgrade.

Klassenstufen

Klasse 7/8/9

Klasse 10

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zum Trailer auf YouTube.

Hier gibt's weitere Ideen vom ZfdC zum pädagogischen Einsatz des Spiels.

Hier geht's zum Game Check unseres Podcasts Game Based.

Themenbezüge

Rhythmus

Tanz

Bewegung

Inhaltsbezogene Kompetenzen

MUS - Musik gestalten und erleben

SPO - Fitness entwickeln

SPO - Tanzen, Gestalten, Darstellen

Leitperspektiven

Medienbildung (MB)

MB – Mediengesellschaft

möglicher Bezug zu Schulfächern

Musik (MUS)

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Beat Saber kann im Musikunterricht eingesetzt werden, um das Rhythmusgefühl der Spieler*innen zu fördern. Da die Spieler*innen sich während des Spielens bewegen müssen, kann Beat Saber auch im Sportunterricht Anwendung finden, indem die Schüler*innen mit bekannten Tracks zum Tanzen angeregt werden.

Verfügbarkeit

Oculus Quest

Playstation VR

PC, Computer

Downloadlink

Hier geht's zum Steam Store.

Hier geht's zum Meta Quest Store.

Hier geht's zum Playstation Store.

Hier geht's zum Humble Store.

The Unstoppables

Nerusch — Wed, 01 Apr 2020 09:20:03 +0000

The Unstoppables Nerusch Mi., 01.04.2020 - 11:20

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Sachuntericht (SU)

Religion (REL)

Gesundheit und Soziales (GuS)

Gemeinschaftskunde (GK)

Ethik (ETH)

Grundlegende Idee der Unterrichtseinheit

Das Spiel The Unstoppables ermöglicht es Schüler*innen, sich emphatisch in die Lage von Menschen mit Behinderung hineinzuversetzen. Dies lässt sich besonders gut im Kontext von Ethik- und Religions-Unterricht, aber auch in Fächern wie Gesellschaftskunde, Gemeinschaftskunde und Sachunterricht umsetzen. Der Einsatz des Spiels sollte in eine Diskussion eingebettet sein und die Gedanken und Gefühle der Schüler*innen beim Spielen des Spiels sollten ausreichend reflektiert werden.

Anspruch für Lehrkraft in Hinblick auf Technik und Spielerfahrung

Primarstufe (Klasse 1-4)

Sek 1 (Klasse 5-10)

4 Unterrichtstunde(n)

geeignet für

Unterrichtsabschnitt

15 min

Einstieg

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Schüler*innen spielen Bingo: Finde einen Klassenkameraden, der … ( z.B. hüpfen, springen, lesen, ...) besonders gut kann.

15 min

Einführung

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Es soll ein Klassengespräch geführt werden mit dem Thema: „Jeder Mensch besitzt andere Stärken und Schwächen". Die Schüler*innen äußern ihre Gedanken, Gefühle und Vorerfahrungen zu diesem Thema.

Unterrichtsform

Sitzkreis

15 min

Übung

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Je nach Möglichkeit, können auch einfachere Spiele eingesetzt werden: Die Schüler*innen führen in Zweiergruppen den Vertrauenslauf durch. Einer verbindet sich die Augen und wird vom Partner durch das Schulhaus geführt. Dabei erfahren die Schüler*innen am eigenen Körper wie es ist, blind zu sein.

Unterrichtsform

Partnerarbeit

Material und Technik des Unterrichtsabschnittes

Tücher oder Schals zum Augenverbinden

10 min

Erfahrungsaustausch

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Der anschließende Erfahrungsaustausch verdeutlicht, welche Probleme eine solche Einschränkung mit sich bringt.

Unterrichtsform

Sitzkreis

30 min

Spielzeit "The Unstoppables"

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Schüler*innen spielen das Spiel und lösen gemeinsam die Rätsel. Dazu können 2er oder 3er-Gruppen gebildet werden. Je nach weiterer Vorgehensweise, sollen Lösungshinweise oder Lösungsmöglichkeiten (digital) festgehalten werden.

Unterrichtsform

Partner-/Gruppenarbeit

Material und Technik des Unterrichtsabschnittes

Ein Tablet/Smartphone pro Gruppe mit der heruntergeladenen App ist notwendig um das Spiel spielen zu können.

15 min

Reflexion

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Schüler*innen sollen reflektieren:

Welche Probleme gab es beim Spielen?

Welche Lösungsstrategien habt ihr angewandt, um diese Probleme zu lösen?

Welche Stärken und Schwächen habt ihr bei den Figuren wahrgenommen und wie konntet ihr diese geschickt einsetzen?

„Problemlösefähigkeit“ ist der zentrale Punkt an dieser Stelle, sowohl auf technische Aspekte, als auch auf inhaltliche Aspekte bezogen.

Unterrichtsform

Sitzkreis

45 min

Ergänzung

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Als Ergänzung könnten im Sportunterricht einige Vertrauensspiele gespielt werden.

Hausaufgabe

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Mögliche Hausaufgaben, die anschließend besprochen werden können:

-Überprüfe, ob dein Schulweg auch für jemanden im Rollstuhl möglich wäre.

-Nenne drei Situationen, in denen dir Jan mit seiner Kraft helfen könnte – wann wäre er wohl auf deine Hilfe angewiesen?

-Wie stellst du dir einen Schultag von Mai vor – welche Situationen sind besonders schwierig, wenn du nicht lesen kannst?

Inhaltsbezogene Kompetenzen

Leben in Gemeinschaft

Körper und Gesundheit

Inklusion

Prozessbezogene Kompetenzen

Empathiefähigkeit entwickeln

Vielfalt tolerieren und akzeptieren

reflektieren und sich positionieren

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Leitperspektiven

Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV)

Medienbildung (MB)

Vorbereitungszeit: 2 h

In der Schule muss eine Softwareinstallation vorgenommen werden.

Die Lehrer*innen müssen zur Vorbereitung das Spiel gespielt haben.

Räumliche Ansprüche

Ein mit digitaler Infrastruktur (Beamer, Laptop, Whiteboard, Apple TC/ChromeCast) ausgestattetes Klassenzimmer ist vorteilhaft. Zum Spielen sind Tablets oder Smartphones notwendig.
Grundschüler*innen sollten je ein Tablet zur Verfügung haben. Schüler*innen der Sek I können ggf. das Spiel auf ihren Tablets oder Smartphones installieren. BYOD ("Bring Your Own Device") kann eine Option für höhere Klassenstufen sein. Die App kann kostenlos im Apple App Store und Google Play Store heruntergeladen werden.

Pac-Man

Nerusch — Tue, 03 Mar 2020 09:59:46 +0000

Pac-Man Nerusch Di., 03.03.2020 - 10:59

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Grundlegende Idee der Unterrichtseinheit

Dieses Konzept beruht auf einem Konzept der PH Ludwigsburg.

Das Spiel kann als Grundlage für eine Einheit im Sportunterricht genutzt werden. Die Schüler*innen können selbst einen Parkour gestalten, den es im Anschluss zu bewältigen gilt. Gespielt nach den Regeln des Videospiels.

Anspruch für Lehrkraft in Hinblick auf Technik und Spielerfahrung

Primarstufe (Klasse 1-4)

Sek 1 (Klasse 5-10)

2 Unterrichtstunde(n)

Zusätzliche Angaben zum Zeitaufwand:

Die Zeit ist davon abhängig, ob die Schüler*innen den Parkour selbst oder die Lehrkraft im Vorfeld den Parkour aufbauen.

Unterrichtsabschnitt

10 min

Einstieg

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Lehrkraft begrüßt die Schüler*innen im Sitzkreis in der Halle. Sie frägt die Schüler*innen, ob sie das Spiel "Pac-Man" kennen. Falls ja, soll ein Kind das Spiel erklären. Ansonsten erklärt die Lehrkraft den Schüler*innen, was das Spiel ausmacht und welche Regeln im Spiel gelten.

Unterrichtsform

Sitzkreis

15 min

Aufbau

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Lehrkraft erteilt den Schüler*innen den Auftrag, einen Parkour aufzubauen. Danach werden mit den Schüler*innen die Regeln des Spiels festgelegt. Es sollte geklärt werden, wie viele Gespenster es gibt, wie die Gespenster sich fortbewegen (z.B. krabbeln), von wo aus gestartet wird etc. Die Punktewertung kann auf einer Tafel festgehalten werden.

45 min

Durchspielen mit Rollenwechsel

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Die Schüler*innen dürfen nun nach einander versuchen, als Pac-Man den Parkour zu bewältigen, ohne das sie von den Gespenstern geschnappt werden. Es sollte jedem Kind ermöglicht werden, einmal Gespenst und einmal Pac-Man zu sein.

5 min

Reflexion

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Nun wird der*die Gewinner*in ermittelt. Dazu werden die Punkte verglichen. Die Schüler*innen sollen die Möglichkeit haben, ihre Meinung zu dem Spiel zu äußern.

Unterrichtsform

Sitzkreis

15 min

Abbau

Inhalt des Unterrichtsabschnittes

Alle Schüler*innen helfen beim Abbau. Eventuell muss die Tafel geputzt werden.

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Vorbereitungszeit: 1 h

Links

Hier geht's zum Konzept der PH Ludwigsburg

Räumliche Ansprüche

Turnhalle mit Geräten zum Aufbauen des Parkours

i.d.R. nicht nötig

Pac-Man

Nerusch — Wed, 26 Feb 2020 12:18:27 +0000

Pac-Man Nerusch Mi., 26.02.2020 - 13:18

Pac-Man ist das bekannteste Arcade-Spiel und eine Ikone der Spielkultur. Ursprünglich konnte man das Spiel an einem Automaten in einer Spielhalle spielen, heute ist es für fast alle Plattformen verfügbar. Man spiel die Figur Pac-Man, dargestellt durch einen gelben Kreis, bei dem ein kleines Stück fehlt. Pac-Man muss Punkte in einem Labyrinth fressen. Dabei wird er von Gespenstern verfolgt. Wenn man die "Kraftpille" frisst, kann man die Gespenster selbst verfolgen. Manchmal erscheint Obst im Spielfeld, das den Spieler*innen Extrapunkte einbringt, wenn man diese frisst. Ansonsten verschwindet es bald wieder. Sind alle Punkte gefressen, gelang man in das nächste Level. Die Spielgeschwindigkeit wird dabei immer schneller.

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zum Trailer auf YouTube.

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BSS - Körperwahrnehmung

BSS - Spielen, Spiele, Spiel

BSS - Laufen, Springen, Werfen

Leitperspektiven

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

PG – Bewegung und Entspannung

möglicher Bezug zu Schulfächern

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Im Sportunterricht kann das Spiel Grundlage für einen Parkour bieten. Mit den Kindern werden die Regeln und das Spielprinzip von "Pac-Man" besprochen. Anschließend wird der Parkour gezeigt bzw. gestaltet. Die Schüler*innen könnten das Labyrinth nach eigenen Vorstellungen gestalten. Nun sollen die Schüler*innen, wie Pac-Man, diesen meistern ohne Geräte zu berühren und von den Gespenstern gefangen zu werden. Die Kinder, die die Gespenster sind, dürfen nur krabbeln und versuchen, die Pac-Mans aufzuhalten. Wer schafft es am schnellsten durch den Parkour?

Verfügbarkeit

mobil (Tablet/Smartphone)

Playstation

Xbox

Nintendo

Downloadlink

Hier geht's zum Steam Store.

Hier geht's zum Google Play Store.

Hier geht's zum Apple App Store.

Super Mario Run

Nerusch — Mon, 24 Feb 2020 16:27:27 +0000

Super Mario Run Nerusch Mo., 24.02.2020 - 17:27

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Grundlegende Idee der Unterrichtseinheit

Dieses Konzept beruht auf einem Konzept der PH Ludwigsburg.

Das Spiel eignet sich im Sportunterricht als Erwärmungsspiel. Alle Kinder spielen die Hauptfigur des Spiels "Mario". Sie laufen am Anfang im Entengang hintereinanderher. Auf die Töne des Spiels, die eingespielt werden, müssen die Kinder reagieren, wie es Mario auch im Spiel tut.

-Pilz: Mario erhält einen Pilz. Alle Kinder werden groß und dürfen aufstehen und langsam rennen.

-Stern: Kinder werden unbesiegbar und superschnell. Sie rennen so schnell sie können durch die Halle.

-Sprung: Mario führt einen Dreifachsprung aus. Die Kinder springen und laufen.

-Getroffen: Mario wird von einem Gegner getroffen und wird wieder klein (Entengang).

-Bowsers-Lachen: Die Kinder müssen still stehen bleiben. Wer sich noch bewegt, wird zu einem kleinen Mario.

Anspruch für Lehrkraft in Hinblick auf Technik und Spielerfahrung

Primarstufe (Klasse 1-4)

Sek 1 (Klasse 5-10)

1 Unterrichtstunde(n)

Unterrichtsabschnitt

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BSS - Körperwahrnehmung

BSS - Laufen, Springen, Werfen

BSS - Bewegungskünste

Prozessbezogene Kompetenzen

Bewegungskompetenz

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Vorbereitungszeit: 1 h

Links

Hier geht's zum Konzept der PH Ludwigsburg

Räumliche Ansprüche

Turnhalle mit Bewegungsfreiheit

Materialliste

Lautsprecher/Box um Töne abzuspielen

i.d.R. nicht nötig

Super Mario Run

Nerusch — Mon, 24 Feb 2020 15:38:23 +0000

Super Mario Run Nerusch Mo., 24.02.2020 - 16:38

Super Mario Run ist ein Jump-'n'-Run-Videospiel. Die Spieler*innen übernehmen die Rolle des Marios, der von links nach rechts rennt. Mario überwindet hierbei mehrere Hindernisse und Lücken. Der*die Spieler*in muss rechtzeitig auf den Touchscreen drücken, damit Mario größere Hürden überspringen kann. Je länger der Bildschirm berührt wird, desto höher springt Mario.

Klassenstufen

Klasse 3/4

Klasse 5/6

Klasse 7/8/9

Website / Infos zum Spiel

Hier geht's zur offiziellen Website des Spiels.

Hier geht's zum Trailer auf YouTube.

Inhaltsbezogene Kompetenzen

BSS - Körperwahrnehmung

BSS - Spielen, Spiele, Spiel

BSS - Laufen, Springen, Werfen

Leitperspektiven

Prävention und Gesundheitsförderung (PG)

PG – Bewegung und Entspannung

möglicher Bezug zu Schulfächern

Bewegung, Spiel und Sport (BSS)

Vorschlag zum pädagogischen Einsatz

Das Spiel ist bei Kindern und Jugendlichen sehr bekannt. Sie kennen die Sounds und die Spielfiguren. Eine Möglichkeit, dies in den Sportunterricht einzubinden, besteht darin, dass auf die Aktionstöne des Spiels, die von der Lehrkraft abgespielt werden, die Schüler*innen mit besprochenen Bewegungen reagieren. Diese Bewegungen stimmen mit den Aktionen von Mario im Spiel überein. Alle Kinder spielen also Mario. Wie im Spiel, ist Mario am Anfang sehr klein. Die Schüler*innen laufen in der Mitte der Halle im Entengang herum. Nun ertönen Töne, auf die die Schüler*innen reagieren sollen. So können bei dem Stern die Schüler*innen z.B. unbesiegbar und superschnell werden. Das Spiel eignet sich im Sportunterricht als Aufwärmübung.

Verfügbarkeit

Android

iOS

Downloadlink

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